Rincones de aprendizaje para potenciar la inclusión educativa en el nivel preescolar

Abstract

La inclusión educativa representa un factor determinante en el proceso de enseñanza y se hace necesario determinar todas aquellas estrategias y metodologías que permitan acercarse a este enfoque dentro de las instituciones, aportando de manera positiva en la formación de los estudiantes, para posibilitar la adquisición de conocimientos y habilidades necesarias para desarrollarse de manera asertiva con relación a sus propias cualidades y características. La investigación se realizó desde un enfoque cualitativo, utilizando el método etnográfico, y con la ayuda de instrumentos de recolección de datos como escalas y así mismo, técnicas como la entrevista y la observación participante. Con esto, se dio la posibilidad de obtener resultados positivos en cuestión de la investigación realizada, enfocada en los puntos de vista e información proporcionada principalmente por los alumnos, padres de familia y docentes quienes identifican el proceso de la inclusión educativa, determinando cómo puede ser beneficiada por la aplicación de los “Rincones de Aprendizaje”.