Prácticas y experiencias de los docentes hacia la inclusión en la escuela primaria

dc.contributor.author	Rangel-García, K.
dc.coverage.spatial	Toluca	es_MX
dc.date.accessioned	2024-04-08T18:50:24Z
dc.date.available	2024-04-08T18:50:24Z
dc.date.issued	2023-07-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67876
dc.description.abstract	El presente documento, es una investigación realizada con referencia a la inclusión, ya que actualmente, dentro de las aulas se presentan diversos retos, como la asistencia de alumnos que presentan una discapacidad o Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) y, esta situación, se convierte en un desafío para los docentes de aula regular, debido a que en ocasiones no cuentan con las herramientas necesarias para atender a la diversidad de los alumnos.	es_MX
dc.format.extent	142 Páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Educación inclusiva	es_MX
dc.subject	Escuela primaria	es_MX
dc.subject	Inclusión social	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Prácticas y experiencias de los docentes hacia la inclusión en la escuela primaria	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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