Ambientes de aprendizaje que favorecen el aprendizaje significativo en niños de educación preescolar

Abstract

El objetivo de esta investigación es proponer ambientes de aprendizaje en donde el niño pueda adquirir aprendizajes verdaderamente significativos y los pueda aplicar dentro de su vida cotidiana, por ello se presentan los ambientes construidos mediante la aproximación a escenarios que se encuentran dentro de su entorno. Esta investigación se basa en el paradigma constructivista considerando las posturas de Ausubel y Vygotsky, además de retomar el método de (Brandsford, et. al. 2007) para la creación de ambientes de aprendizaje. Busca además comprobar que los ambientes de aprendizaje se favorezcan verdaderamente al aprendizaje significativo