Estrategias para atender el rezago en el aprendizaje del niño preescolar a consecuencia del confinamiento por el virus Covid-19

Abstract

Esta investigación está centrada en reconocer el rezago que se desarrolló en los alumnos del preescolar “Gabriela Mistral”, en el grupo de 3 ¨A¨ a consecuencia del confinamiento. Por esta razón establecer estrategias de enseñanza-aprendizaje fueron fundamentales para atender dicha problemática. Debido a que los alumnos al momento de transitar de una enseñanza presencial a una a distancia implicó más desafíos y con ello favorecer mejor otras capacidades diferentes a las habituales para dar continuidad a los aprendizajes, dando como resultado que no todos estaban alcanzando el logro de aprendizajes de acuerdo al programa de estudios de educación preescolar 2017, y los propósitos por distintas situaciones entre ellas falta de recursos, inasistencia, contenidos inadecuados de la programación “Aprende en casa” y falta de atención a las necesidades actuales del contexto.