Las políticas de inclusión: discurso vacío al ser generadoras de exclusión entre los habitantes de la escuela secundaria

Abstract

El objetivo de la presente investigación es significar la experiencia de vida del estudiante en nivel secundaria a partir de su condición físico-intelectual por considerarse diferentes, estudiantes que son foco para aplicar las políticas a fin de resignificar las prácticas de inclusión dentro de la institución educativa. Menester a ello, fue necesario pensar en una investigación de corte cualitativo con un enfoque biográfico-narrativo que me permitió regresar a la voz de los actores protagonistas como son las alumnas y los alumnos de la Escuela Secundaria Oficial No. 0154 “Justo Sierra” y al ser escucha de cuatro estudiantes, es que recupero su sentir como experiencia de vida al ser parte de Las filas de la institución educativa.