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Los SAAC como estrategia para desarrollar una comunicación funcional con alumnos en situación de discapacidad
| dc.contributor.author | Peralta-Ramírez, A. A | |
| dc.coverage.spatial | 013 Atizapán de Zaragoza | es_MX |
| dc.date.accessioned | 2023-11-28T15:33:07Z | |
| dc.date.available | 2023-11-28T15:33:07Z | |
| dc.date.issued | 2022-07-11 | |
| dc.identifier.uri | https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67721 | |
| dc.description.abstract | El informe de prácticas profesionales sobre Los SAAC como estrategia para desarrollar una comunicación funcional con alumnos en situación de discapacidad, presenta una serie de evidencias teórico-practicas del proceso de reflexión y análisis de la participación docente durante el servicio social realizado en el Centro de Atención Múltiple No 46 Hellen Keller. Así mismo, da cuenta del alcance del trayecto formativo efectuado en la Escuela Normal de Educación Especial del Estado de México, a través de una intervención enfocada a favorecer las habilidades conceptuales promoviendo procesos de inclusión de alumnos en situación de discapacidad dentro del aula y la escuela. | es_MX |
| dc.format.extent | 60 páginas | es_MX |
| dc.language.iso | es | es_MX |
| dc.publisher | Acervo Digital Educativo | es_MX |
| dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
| dc.rights | Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Educación Inclusiva, Estrategias educativa, Educación especial | es_MX |
| dc.subject.classification | Educación | es_MX |
| dc.title | Los SAAC como estrategia para desarrollar una comunicación funcional con alumnos en situación de discapacidad | es_MX |
| dc.type | Tesis | es_MX |
| dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
| dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/63402 | es_MX |
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