La didáctica del objeto como estrategia para resolver el problema de la temporalidad histórica en educación secundaria
Metadata
Show full item recordAuthor
Cruz-Cardenas, R. N.
Date
2022-07-01Abstract
El texto propone la introducción de objetos históricos de carácter didáctico en el aula, explora los beneficios de su uso como una alternativa para resolver los problemas, que comúnmente se presentan en educación secundaria con relación a la concepción del tiempo histórico o temporalidad histórica; así mismo estos complementarán el proceso de enseñanza-aprendizaje reduciendo las ambigüedades y haciéndolo más significativo para el estudiante por su característica representatividad material al diferenciar las etapas históricas, sus particularidades y el avance progresivo del tiempo.
Collections
- Depósito [1889]
The following license files are associated with this item: