La situación-problema como estrategia didáctica para la enseñanza de la historia en escuela secundaria
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Landa-Aguilar, J.
Fecha
2021-07-01Resumen
Conoce y comprende el enfoque pedagógico que persigue la enseñanza de la Historia en educación secundaria. Comprende qué es la situación-problema, cuál es su función dentro el proceso de enseñanza y cómo puede implementarse para las clases de Historia en secundaria. Desarrolla y fortalece competencias didácticas para diseñar secuencias didácticas basadas en la estrategia de situación-problema. Fortalece los rasgos del perfil de egreso en la formación inicial al diseñar y aplicar esta estrategia didáctica para el trabajo de la asignatura de Historia.
Colecciones
- Educación Normal [1588]
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