Los REA como estrategia docente para favorecer el lenguaje oral en niños de tercer grado de nivel preescolar

Abstract

En la actualidad se ha instaurado un pensamiento en el que se busca construir de manera colaborativa realidades benévolas del ahora a través de la educación ofertando un servicio de excelencia en cualquiera de sus modalidades, garantizando prácticas educativas enfocadas a brindar un desarrollo integral en los alumnos, adaptando y readaptando la educación frente a los desafíos que se presentan de la mejor manera posible. De manera particular, el estudio se centró en los alumnos que forman parte del grupo de tercero “A” con edades entre 4 a 5 años del Jardín de Niños Luisa Isabel Campos de J. Cantú ubicado en el municipio de Los Reyes La Paz, Estado de México. Se cuenta con un diagnóstico grupal en el que se detecta como problema para la investigación el lenguaje oral, el cual conlleva a una problematización a través de las observaciones realizadas durante las clases virtuales