Autorregulación de emociones para el fortalecimiento del aprendizaje en ciencias I
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Sánchez-Tapia, L. M.
Fecha
2021-07-01Resumen
El presente ensayo analítico descriptivo se realizó con la intención de exponer la experiencia impartiendo clases en el grupo 1ro. D y el cómo se procuró desarrollar las habilidades socioemocionales que les permitieron elegir con conciencia y eficacia sus decisiones; abordando la teoría de la neurociencia en la educación; con el objetivo de identificar el funcionamiento del cerebro humano para transformar las prácticas educativas, estimular al cerebro
con emociones que propicien un clima de aprendizaje ameno.
Colecciones
- Educación Normal [1588]
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