El método científico como detonante del pensamiento crítico para el aprendizaje de contenidos geográficos en la escuela secundaria
Metadata
Show full item recordAuthor
Reyes-Hurtado, M.
Date
2021-07-01Abstract
Valora las prácticas pedagógicas desarrolladas mediante el análisis y reflexión de la práctica docente con la finalidad de identificar áreas de oportunidad que permitan el diseño de nuevas propuestas de mejora. También diseña una propuesta didáctica de mejora retomando como elemento central al método científico como detonante del pensamiento crítico en el desarrollo de contenidos geográficos. Además valora el trayecto formativo del docente en formación mediante el análisis y reflexión para identificar el logro del perfil de egreso profesional.
Collections
- Depósito [1903]
The following license files are associated with this item: