El método fonético gestual como estrategia para la enseñanza y consolidación de la escritura en alumnos con D.I.

dc.contributor.author	Escobedo-Ramírez, A.
dc.coverage.spatial	013 Atizapán de Zaragoza	es_MX
dc.date.accessioned	2023-11-16T23:19:44Z
dc.date.available	2023-11-16T23:19:44Z
dc.date.issued	2022-07-11
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67599
dc.description.abstract	Este trabajo habla de la implementación del Método Fonético Gestual como estrategia para la enseñanza y consolidación de la escritura en alumnos con Discapacidad Intelectual dando solución a la problemática identificada dentro de la metodología de enseñanza de la escritura en el multigrado 5º. y 6º. de primaria del CAM No. 12 Anne Sullivan donde se implementó una propuesta de mejora en la que se trabajo la adquisición y consolidación de la escritura a través del uso de gestos, así como material concreto y gráfico, este proceso se dividirá en sesiones que se explicarán más detalladamente dentro del documento.	es_MX
dc.format.extent	128 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Educación Inclusiva, Estrategias educativa, Educación especial	es_MX
dc.subject.classification	Educación	es_MX
dc.title	El método fonético gestual como estrategia para la enseñanza y consolidación de la escritura en alumnos con D.I.	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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