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Estrategias para el fortalecimiento de la comprensión lectora de los alumnos de quinto grado de primaria

dc.contributor.authorGarcía-Cañas, M.
dc.coverage.spatialTolucaes_MX
dc.date.accessioned2023-09-19T19:28:43Z
dc.date.available2023-09-19T19:28:43Z
dc.date.issued2022-07-01
dc.identifier.urihttps://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67522
dc.description.abstractEl presente trabajo aborda el problema de investigación sobre la falta de comprensión lectora, el cual se detectó en la primera semana de observación y ayudantía al participar como aplicador de la prueba de diagnóstico SisAT en el quinto grado, grupo “D” de la Escuela Primaria Ignacio Manuel Altamirano; retomando los resultados en cuanto al aspecto de lectura y comprensión lectora para analizarse, interpretarse y ubicar a los alumnos en los niveles de comprensión lectora que tenían, se planteó la pregunta de investigación: ¿Cómo fortalecer la comprensión lectora de los alumnos de quinto grado de primaria?es_MX
dc.format.extent122 Páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherAcervo Digital Educativoes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/*
dc.subjectEstrategias Educativases_MX
dc.subjectEnseñanza de la Lecturaes_MX
dc.subjectLecturaes_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleEstrategias para el fortalecimiento de la comprensión lectora de los alumnos de quinto grado de primariaes_MX
dc.typeTesises_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/63402es_MX


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