Abstract
La presente investigación se basa en el uso del juego para fortalecer la lectoescritura en alumnos de primer grado de primaria, bajo un modelo hibrido de educación, que surgió a raíz del confinamiento por la pandemia del SARS-CoV-2, con base a la práctica de observación se hizo un análisis de la problemática surgida de la cual se desglosó la pregunta de investigación ¿Cómo fortalecer la lectoescritura a través del juego con estudiantes de primer grado de primaria?, la metodología utilizada es de investigación acción que da soporte al diseño de espiral de ciclos de la intervención.