Construcción categorial, evaluación de las políticas educativas: La comprensión lectora
Metadata
Show full item recordAuthor
Macedo-Patiño, J.
Date
2022-11-15Abstract
La presente ponencia expone el proceso de construcción de las categorías con las cuales se pretende evaluar las políticas educativas implementadas en los últimos cuatro sexenios para abatir el problema de la comprensión lectora. La construcción teórica se basó en la formulación de categorías fundantes y consecuente desagregación en categorías de análisis objetivadas en elementos a evaluar.
Collections
- Educación Primaria [2482]
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