El juego como camino a la lectura y producción de textos en nivel primaria

dc.contributor.author	González-Domínguez, R. L.
dc.coverage.spatial	053 Melchor Ocampo	es_MX
dc.date.accessioned	2023-08-15T19:53:27Z
dc.date.available	2023-08-15T19:53:27Z
dc.date.issued	2023-02-20
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/66910
dc.description.abstract	En el presente trabajo se analizan los resultados de aprendizajes de 4° de nivel primaria; donde se integra el juego como estrategia para mejorar el aprendizaje. El informe contiene tres apartados, el primero permite un acercamiento a los antecedentes sobre el aprendizaje; el segundo plantea una hipótesis sobre el juego en apoyo al aprendizaje y el tercero analiza la aceptación del juego como parte del aprendizaje. Buscando potencializar en las niñas y niños, la atención y comprensión de la lectura, despertando su imaginación en la producción de textos de una manera dinámica y colaborativa.	es_MX
dc.format.extent	13 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Atención	es_MX
dc.subject	Comprensión	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	El juego como camino a la lectura y producción de textos en nivel primaria	es_MX
dc.type	Informes de diario de campo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63661	es_MX

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