El cotidiano “otro” en el  aula. Juego de  presencias/ausencias

dc.contributor.author	Rosas-Covarrubias, D. P.
dc.coverage.spatial	039 Ixtapaluca	es_MX
dc.date.accessioned	2023-08-15T19:45:47Z
dc.date.available	2023-08-15T19:45:47Z
dc.date.issued	2022-05-26
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/66904
dc.description.abstract	Se parte del supuesto de que uno de los ejes centrales que atraviesa la formación docente, es el lugar del otro en la relación pedagógica que se desarrolla en la cotidianidad del aula. A partir de cuestionarnos ¿Estamos siendo absorbidos por una obsesión por los “diferentes”?, los docentes en formación ¿Tienen una perspectiva que niega el encuentro con la diferencia? ¿Están dispuestos a esa fisura en donde se vive la figura del otro desde lo inasible? En este sentido ¿quién es el otro?, como educadores ¿Qué pretendemos de ese otro?	es_MX
dc.format.extent	11 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Diversidad cultural	es_MX
dc.subject	Educación intercultural	es_MX
dc.subject	Formación de docentes	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y Formación	es_MX
dc.title	El cotidiano “otro” en el aula. Juego de presencias/ausencias	es_MX
dc.type	Ponencias	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63661	es_MX

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