Resultados del proyecto de intervención de educación física 2021-2022

dc.contributor	Díaz-Garduño, E. G.
dc.contributor	Rodríguez-Aguilar, M.
dc.contributor.author	Vázquez-Jaimes, J.
dc.coverage.spatial	106 Toluca	es_MX
dc.date.accessioned	2023-08-15T19:41:55Z
dc.date.available	2023-08-15T19:41:55Z
dc.date.issued	2022-11-30
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/66898
dc.description.abstract	Como parte rectora del quehacer del educador físico, que los alumnos fortalezcan sus habilidades, capacidades motrices, sociales y cognitivas es que surgió la problemática que hay en nuestra intervención docente: No se cuenta con un registro de seguimiento que permita conocer los avances, logros y áreas de oportunidad de los alumnos para poder realimentar su proceso de enseñanza-aprendizaje.	es_MX
dc.format.extent	17 hojas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	CC-BY-NC	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Educación, Evaluación de la educación, Planificación de la educación, Realimentación	es_MX
dc.subject.classification	Educación	es_MX
dc.title	Resultados del proyecto de intervención de educación física 2021-2022	es_MX
dc.type	Informes de diario de campo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63671	es_MX