Abstract
El informe de campo como herramienta formativa durante el proceso de aprendizaje me permitió rescatar algunas particularidades de la muestra seleccionada en la problemática de comprensión lectora que presentan las y los alumnos de segundo grado, dicha experiencia e información obtenida, impulsa a tomar decisiones pertinentes y oportunas para emprender acciones contextualizadas que favorezcan la comprensión de la lectura de los niños y las niñas.