Resumen
Trabajo orientado a la formación de escritores propositivos, bajo un proceso de gestión de ambientes de aprendizajes inclusivas en educación secundaria, en donde el estudiante será guiado para que descubra sus talentos, habilidades y destrezas que le permitan aprender a aprender, aprender a ser y aprender a convivir, en su entorno inmediato y comunidad; generando así la oportunidad para contribuir en su desarrollo de cultura escrita.