La kermés como escenario de socialización matemática

dc.contributor.author	Tavira-Fuentes, M.
dc.coverage.spatial	121 Cuautitlán Izcalli	es_MX
dc.date.accessioned	2023-07-21T22:00:05Z
dc.date.available	2023-07-21T22:00:05Z
dc.date.issued	2022-06-06
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/66695
dc.description.abstract	En este trabajo se consideró a la Kermés como “escenario de socialización matemática”; a partir de los procesos cognitivos que favorecen actividades que implican la representación concreta, simbólica, abstracta u operatoria, así como las formas de enlazar los razonamientos; a través de la creatividad en colectivo, la demostración de los conocimientos matemáticos, motivados a partir del juego y la interacción entre los actores de la comunidad escolar, como fueron alumnos, maestra, directivo y padres de familia.	es_MX
dc.format.extent	14 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Comprensión	es_MX
dc.subject	Proceso de interacción educativa	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	La kermés como escenario de socialización matemática	es_MX
dc.type	Informes de diario de campo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63661	es_MX

Excepto si se señala otra cosa, la licencia del RDE se describe como Acceso abierto