Concepciones que subyacen en las prácticas de docentes de primaria al diseñar actividades que implican el desarrollo de la creatividad en el niño
Metadata
Show full item recordAuthor
Rosales-Arenas, L.
Date
2022-07-01Abstract
Potenciar la creatividad en los niños es fundamental para su desarrollo personal. Sin embargo, muchas veces se restringe su capacidad creativa. Esta investigación analiza las concepciones y prácticas de los docentes de primaria en el desarrollo de la creatividad en los niños. El estudio se estructura en dos partes: una introductoria y otra analítica. Se identifican tres formas en las que los maestros abordan la creatividad: imponiendo un modelo, transgrediendo el modelo y normalizando el modelo. Se reflexiona sobre la importancia del método biográfico-narrativo en la educación. La autora reflexiona sobre su experiencia docente y cuestiona el enfoque tradicional que limita la creatividad de los alumnos.
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