Aprendizaje basado en juegos motrices para favorecer la inclusión de una alumna con discapacidad motora de preescolar de tercer grado

Abstract

El informe de prácticas profesionales se centra en la implementación de prácticas inclusivas y juegos motrices para favorecer el aprendizaje en el grupo de preescolar. Se aborda el caso de una alumna con trastorno motor y se establecen objetivos generales y específicos para el desarrollo del informe. El plan de acción se divide en fases que incluyen la contextualización, informar a la comunidad escolar y desarrollar actividades de juego. Se destaca la importancia del juego como estrategia inclusiva que promueve el movimiento y el desarrollo de habilidades básicas. El informe concluye con una reflexión y evaluación de las propuestas planteadas.