Complejo, demasiado complejo

Abstract

Ser estudiante en el tercer milenio implica revisar cantidades inmensas de información, pero sin el consecuente filtro de la comprensión, la reflexión y la crítica a la propia información que se revisa. El tiempo escolar se consume en un supuesto arte de enseñar del docente y en una supuesta actitud de aprender de parte de los alumnos. Hay enseñanza, si es que algo se enseña; pero en la mayoría de los casos no genera aprendizajes. Gestiona tedio e incomprensión. El hegemónico principio de enseñar del maestro produce posibilidades agónicas de aprendizaje.