El juego simbólico como estrategia didáctica en la educación preescolar

dc.contributor.author	Urbina-Bautista, M.
dc.coverage.spatial	018 Calimaya	es_MX
dc.date.accessioned	2023-06-23T21:41:10Z
dc.date.available	2023-06-23T21:41:10Z
dc.date.issued	2022-12-02
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/66059
dc.description.abstract	Es un informe de trabajo realizado con una metodología de investigación, en relación al juego simbólico como estrategia didáctica que se puede implementar en la educación preescolar para mejorar el periodo de adaptación en los niños, al inicio de cada ciclo escolar, para esto se llevó a cabo una serie de entrevistas y guías de observación en las jornadas diarias de las docentes para identificar la importancia del juego dentro de su labor docente, teniendo en cuenta las características de los alumnos al ingresar al preescolar, logrando así mejorar su periodo de adaptación.	es_MX
dc.format.extent	74 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Estrategia de enseñanza	es_MX
dc.subject.classification	Nuevos Contenidos relevantes	es_MX
dc.title	El juego simbólico como estrategia didáctica en la educación preescolar	es_MX
dc.type	Informes de diario de campo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63668	es_MX

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