Enseñanza situada: una alternativa para favorecer el uso y manejo del dinero en alumnos de telesecundaria del CAM No. 9

Abstract

El presente texto es un informe de prácticas profesionales, basado en la metodología investigación- acción y en los ciclos reflexivos de Smyth 1991, cuyo propósito general fue mejorar mis competencias docentes a través de la implementación de la estrategia de enseñanza situada para fortalecer el uso y manejo del dinero en alumnos en situación de discapacidad intelectual. El trabajo destaca la importancia de desarrollar las habilidades adaptativas prácticas a través de la enseñanza situada porque permite situar a los alumnos en su contexto real y plantear problemáticas de acuerdo a sus intereses y necesidades para promover un aprendizaje significativo.