¿Por qué retomar la taxonomía de Bloom en el aprendizaje?

Severiano-Domínguez, V. B. E.

dc.contributor.author	Severiano-Domínguez, V. B. E.
dc.coverage.spatial	087 Temoaya	es_MX
dc.date.accessioned	2023-05-12T21:43:24Z
dc.date.available	2023-05-12T21:43:24Z
dc.date.issued	2023-01-19
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/65651
dc.description.abstract	El presente escrito trata de responder al cuestionamiento ¿Por qué retomar la taxonomía de Bloom en el aprendizaje? Para ello se busca encontrar la relación entre los planes y programas de estudio con la taxonomía.	es_MX
dc.format.extent	6 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Aprendizajes esperados	es_MX
dc.subject	Proceso de aprendizaje	es_MX
dc.subject	Taxonomía de Bloom	es_MX
dc.subject	Retroinformación (aprendizaje)	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	¿Por qué retomar la taxonomía de Bloom en el aprendizaje?	es_MX
dc.type	Ponencias	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63661	es_MX