El informe de diario de campo como autoevaluación docente

dc.contributor.author	Hernández-Vázquez, M. L.
dc.coverage.spatial	033 Ecatepec de Morelos	es_MX
dc.date.accessioned	2023-05-11T20:44:41Z
dc.date.available	2023-05-11T20:44:41Z
dc.date.issued	2023-01-29
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/65582
dc.description.abstract	En este documento se plantea la importancia del uso del informe del diario de campo en el nivel educativo de preescolar, en específico en un jardín de niños en el Estado de México, abordando la importancia de las estrategias de observación y la metodología empleada para favorecer el aprendizaje, la educación de excelencia y su relación con las habilidades docentes; así como está nos lleva a generar una labor adecuada en el aula educativa, permitiéndonos la correcta aplicación del enfoque del Plan y Programas para la Educación Básica 2017 “Aprendizajes clave”.	es_MX
dc.format.extent	10 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Evaluación del alumno	es_MX
dc.subject	Evaluación Docente	es_MX
dc.subject	Pertinencia de la Educación	es_MX
dc.subject.classification	Educación	es_MX
dc.title	El informe de diario de campo como autoevaluación docente	es_MX
dc.type	Informes de diario de campo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63668	es_MX

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