Reflexión acerca del pensamiento matemático en preescolar (número)

dc.contributor.author	Garfias-Mejía, G.
dc.coverage.spatial	087 Temoaya	es_MX
dc.date.accessioned	2023-03-22T21:17:50Z
dc.date.available	2023-03-22T21:17:50Z
dc.date.issued	2022-11-23
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/65062
dc.description.abstract	El principio de unicidad no es tomado en cuenta en los planes y programas de educación preescolar y este es parte importante para el desarrollo del conteo y la progresiva adquisición del número.	es_MX
dc.format.extent	7 paginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	CC-BY-NC	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Dificultad en el aprendizaje	es_MX
dc.subject	Reforma de la educación	es_MX
dc.subject	Niño en edad preescolar	es_MX
dc.subject	Conteo	es_MX
dc.subject	Unicidad	es_MX
dc.subject.classification	Matemáticas y estadística	es_MX
dc.title	Reflexión acerca del pensamiento matemático en preescolar (número)	es_MX
dc.type	Guías de orientación pedagógica	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63668	es_MX