La formación de profesores: orientaciones y prácticas

dc.contributor.author	Araujo-García, A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2023-02-07T18:23:28Z
dc.date.available	2023-02-07T18:23:28Z
dc.date.issued	2006-08-01
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/64922
dc.description.abstract	El propósito general de esta investigación fue describir los cambios que se concibieron y se efectuaron en el currículum, los modelos de formación y la aplicación de políticas y acciones administrativas en cada plan de estudios y con ello tener elementos para comprender las acciones de los maestros y sus efectos en la formación de profesores.	es_MX
dc.format.extent	495 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Desarrollo de las habilidades	es_MX
dc.subject	Formación	es_MX
dc.subject	Formación profesional	es_MX
dc.subject	Formador de docentes	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	La formación de profesores: orientaciones y prácticas	es_MX
dc.type	Informe científico	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26147	es_MX
dc.type.tipologia	Protocolos de Investigación	es_MX

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