La dimensión social de los procesos enseñanza-aprendizaje en las prácticas de la educación tecnológicas. Una mirada desde un CBTA y un Conalep

Abstract

En esta investigación se analizan las prácticas, espacio curricularmente previsto en la educación tecnológica para que los estudiantes aprendan situacionalmente los conocimientos propios de su formación. Aquí las prácticas se consideran como situaciones de posibilidad para el aprendizaje; sin embargo, no es el aprendizaje lo central, sino las condiciones que lo hacen posible, en este sentido también se consideran los procesos de enseñanza.