• Estrés cotidiano y precisión lectora en niños de educación primaria 

      González, M. J.; Díaz Giráldez, F.; Martín, I.; Trines, M. V.; Delgado, M. (Revista INFAD de Psicología “International Journal of Developmental and Educational Psychology", 2014-03-30)
      El documento analiza la influencia del estrés cotidiano en la presión lectora en el inicio de educación primaria, en una muestra de 111 alumnos, pertenecientes a dos centros escolares uno privado y público. El diseño de ...