Estrés cotidiano y precisión lectora en niños de educación primaria
Metadatos
Mostrar el registro completo del RDEAutor
González, M. J.
Díaz Giráldez, F.
Martín, I.
Trines, M. V.
Delgado, M.
Fecha
2014-03-30Resumen
El documento analiza la influencia del estrés cotidiano en la presión lectora en el inicio de educación primaria, en una muestra de 111 alumnos, pertenecientes a dos centros escolares uno privado y público. El diseño de este trabajo es transversal, evaluándose las presiones lectoras y el estrés cotidiano de manera individual.
Colecciones
- Cosecha [2625]