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    • ¿Cómo abordar la dimensión socio afectiva en la enseñanza remota de emergencia? 

      Escamilla, J. G.; García, R.; Moreno, C. I.; Osoria, J. O.; Peña, A.; González, A.; Rodríguez, J. M.; Saldivar, R.; Luna, V.; Briz, O.; García, A.; Galván, N. A.; Garrido, A.; Infanzón, H. M.; Rivero, C. A.; Yap, K.; Zavala, C. (Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma de México, 2020-09-01)
      Para continuar la docencia durante la etapa de confinamiento generada por la pandemia, los profesores tuvimos que seguir enseñando en una modalidad que ha sido llamada enseñanza remota de emergencia. Enfrentamos el reto ...