Abstract
El escrito presenta la reflexión sobre la práctica ante las situaciones de aprendizaje del Campo de Formación académica de pensamiento matemático, que impliquen un reto cognitivo en los niños y que de primera instancia ellos identifiquen que se debe dar solución, reconozcan los datos y que manipulen el objeto para poder encontrar la solución. Además, comenta la importancia de la observación docente para percatarse de cómo hacen uso de las estrategias de conteo y sobre todo dar tiempo a los niños para que para compartir y explicar la solución.