Estrategias para fortalecer un contexto poco favorable al acercamiento de la lecto-escritura en preescolar

Barón-Vázquez, M. F.

dc.contributor.author	Barón-Vázquez, M. F.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-09-26T17:01:19Z
dc.date.available	2022-09-26T17:01:19Z
dc.date.issued	2020-06-30
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/62943
dc.description.abstract	La lecto-escritura es uno de los aspectos más importantes en la educación de nuestros alumnos en la actualidad; y su proceso de adquisición comienza desde antes de la educación preescolar, es decir, en el seno de la familia y de la sociedad donde el niño se desarrolla.	es_MX
dc.format.extent	87 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Competencias para la vida	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la escritura	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la lectura	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la ortografía	es_MX
dc.subject	Escritura creativa	es_MX
dc.subject	Redacción	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Estrategias para fortalecer un contexto poco favorable al acercamiento de la lecto-escritura en preescolar	es_MX
dc.type	Propuesta de investigación	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26088	es_MX
dc.type.tipologia	Protocolos de Investigación	es_MX