El impacto de la intervención docente en la estimulación cognitiva y el aprendizaje infantil, en los niños de cuatro a seis años del Jardín de Niños Antón Makarenko

Cruz-Fonseca, G.

dc.contributor.author	Cruz-Fonseca, G.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-09-20T21:32:45Z
dc.date.available	2022-09-20T21:32:45Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier	No se Sabe
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/62775
dc.description.abstract	A través de la tesis que presentan para obtener el grado de Maestra en educación, neuro cognición y aprendizaje, presenta la importancia de rescatar los procesos cognitivos que intervienen para la adquisición de nuevos conocimientos.	es_MX
dc.format.extent	123 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Institutos de Enlaces Educativos	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Actitud del docente	es_MX
dc.subject	Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Atención	es_MX
dc.subject	Ciencias de la educación	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	El impacto de la intervención docente en la estimulación cognitiva y el aprendizaje infantil, en los niños de cuatro a seis años del Jardín de Niños Antón Makarenko	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX