Las estrategias didácticas que utilizan las educadoras en la autorregulación de emociones de los niños de educación preescolar

Cardozo-Torres, A.

dc.contributor.author	Cardozo-Torres, A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-09-20T21:02:01Z
dc.date.available	2022-09-20T21:02:01Z
dc.date.issued	2021-01-01
dc.identifier	No se Sabe
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/62754
dc.description.abstract	Trabajo de Investigación “Las estrategias didácticas que utilizan las educadoras en la autorregulación de emoción de los niños de educación preescolar” tiene como objetivo hacer una breve presentación del resultado de la investigación de las estrategias didácticas que utilizan las educadoras para la autorregulación de emociones en los niños de educación preescolar, y con ello tener una visión más amplia sobre el objeto de estudio que se desea conocer.	es_MX
dc.format.extent	88 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Actitud del estudiante	es_MX
dc.subject	Adaptación del estudiante	es_MX
dc.subject	Ambiente educacional	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	Las estrategias didácticas que utilizan las educadoras en la autorregulación de emociones de los niños de educación preescolar	es_MX
dc.type	Entregable de proyecto	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26147	es_MX
dc.type.tipologia	Protocolos de Investigación	es_MX