El planteamiento de preguntas como recurso didáctico para favorecer las habilidades cognitivas en un grupo multigrado de educación preescolar

Islas-Hernández, R.

dc.contributor.author	Islas-Hernández, R.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-09-09T04:26:46Z
dc.date.available	2022-09-09T04:26:46Z
dc.date.issued	2013-09-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/62431
dc.description.abstract	El informe recepcional que presenta la docente aborda el uso de las preguntas como un recurso didáctico para favorecer el desarrollo cognitivo de los integrantes de un grupo multigrado de educación preescolar, parte de señalar que como docente se tiene que ocupar de formarse en dos sentidos: en prepararse para mejorar su intervención educativa y en elevar la calidad de la puesta en práctica de las situaciones de aprendizaje diseñadas.	es_MX
dc.format.extent	97 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal de Jilotepec	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Capacidad	es_MX
dc.subject	Cognición	es_MX
dc.subject	Pensamiento crítico	es_MX
dc.subject	Razonamiento	es_MX
dc.subject.classification	Psicología	es_MX
dc.title	El planteamiento de preguntas como recurso didáctico para favorecer las habilidades cognitivas en un grupo multigrado de educación preescolar	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26145	es_MX
dc.type.tipologia	Disertaciones y conferencias (ponencias)	es_MX