Desarrollo de habilidades socioemocionales en el contexto áulico

Abstract

Tesis que sostiene que las habilidades socioemocionales no se miden, solo se visualizan conforme uno observa a la persona en su conducta, por eso propone una guía de observación que sirve como evaluación cualitativa y formativa a la vez, sin embargo conforme fue avanzando se dio cuenta que no es a través de una guía, que va más allá de lo que se observa dentro del contexto áulico y que a pesar de lo que se lleva a cabo en lo interno (aula) los alumnos brindan mejor resultado cuando están en esa interacción con los demás y que los instrumentos de evaluación que se emplearon del todo no brindan toda la información ya que en su mayoría era a través del dialogo (juego) y la observación fuera de las actividades escolares.