La rúbrica como instrumento de evaluación en preescolar

Hernández-López, L. A.

dc.contributor.author	Hernández-López, L. A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-08-29T22:48:52Z
dc.date.available	2022-08-29T22:48:52Z
dc.date.issued	2020-11-06
dc.identifier	Evaluación del estudiante
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/62101
dc.description.abstract	Los procesos de evaluación del aprendizaje son considerados decisivos para brindar información sobre las trayectorias formativos, los componentes de evaluación permitiendo reunir información para realizar conclusiones, principalmente en aspectos como: el nivel de logro sobre los contenidos disciplinares, capacidades desarrolladas, rendimiento y respuestas ante situaciones reales en las que debe utilizar lo aprendido y el trabajo de la educadora para poder lograr las metas de aprendizaje, permitiéndole la tomar decisiones para la mejora.	es_MX
dc.format.extent	47 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal de Tecámac	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/	*
dc.subject	Calidad de la educación	es_MX
dc.subject	Evaluación de la educación	es_MX
dc.subject	Evaluación del estudiante	es_MX
dc.subject	Rendimiento de la educación	es_MX
dc.subject.classification	Evaluación de la educación	es_MX
dc.title	La rúbrica como instrumento de evaluación en preescolar	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX