Resolver problemas, un camino para enseñar a pensar y dar significado al aprendizaje escolar

Flores-Chávez, J. A.

dc.contributor.author	Flores-Chávez, J. A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-08-17T19:31:37Z
dc.date.available	2022-08-17T19:31:37Z
dc.date.issued	2020-07-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/61792
dc.description.abstract	Considera algunos elementos que el docente remite a esquemas de educación centrados en el profesor, lo que por un lado es privilegio ofensivo para el resto de la comunidad educativa y por otro, se configura en una responsabilidad mayúscula y titánica al destacar que un único sujeto pueda dar cuenta de un proceso complejo en donde intervienen factores biológicos, afectivos, cognitivos, económicos, sociales y culturales no solo del alumno sino del docente, del núcleo social-familiar de uno y otro así como el clima de la escuela donde el fenómeno educativo ocurre.	es_MX
dc.format.extent	6 Páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Formación	es_MX
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject	Norma de enseñanza	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Resolver problemas, un camino para enseñar a pensar y dar significado al aprendizaje escolar	es_MX
dc.type	Propuesta de investigación	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43993	es_MX
dc.type.tipologia	Protocolos de Investigación	es_MX