El juego: una estrategia para favorecer la autorregulación de las emociones en  preescolares de 4 a 5 años

dc.contributor.author	Díaz-García, A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-08-03T23:25:21Z
dc.date.available	2022-08-03T23:25:21Z
dc.date.issued	2021-07-01
dc.identifier	ISBN: S/N
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/61502
dc.description.abstract	La educación socioemocional hoy en día tiene un papel indispensable en los procesos de enseñanza-aprendizaje, por esta razón los docentes en servicio y en formación debemos ser conscientes de que implicaciones tiene sobre el trabajo en el aula, pues es un área que tiene gran impacto en el desarrollo y el aprendizaje de los educandos.	es_MX
dc.format.extent	133 Páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal No. 3 de Toluca	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	CC.BY	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje activo	es_MX
dc.subject	Juego educativo	es_MX
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	El juego: una estrategia para favorecer la autorregulación de las emociones en preescolares de 4 a 5 años	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX