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El uso de métodos globalizados en la escuela primaria
dc.contributor.author | Arizmendi-Cedillo, H. F. | |
dc.coverage.spatial | Estado de México, México | es_MX |
dc.date.accessioned | 2022-07-26T19:28:02Z | |
dc.date.available | 2022-07-26T19:28:02Z | |
dc.date.issued | 2020-07-01 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/61262 | |
dc.description.abstract | A través de la experiencia recabada en las escuelas de práctica en nivel primaria en la ciudad de Toluca desde 2016 a la fecha, se ha observado que se da prioridad a la importación de ciertas asignaturas por parte de los profesores; la mayoría opta por privilegiar Español y Matemáticas (Arizmendi Cedillo, Diario pedagógico, 2017). Lo cual es adecuado, pues el currículo de los planes de estudio 2011 y 2017 marcan dentro de las horas lectivas, la mayor cantidad de tiempo destinado a dichas asignaturas. | es_MX |
dc.format.extent | 167 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/ | * |
dc.subject | Enseñanza | es_MX |
dc.subject | Método de enseñanza | es_MX |
dc.subject | Técnica didáctica | es_MX |
dc.subject.classification | Enseñanza y formación | es_MX |
dc.title | El uso de métodos globalizados en la escuela primaria | es_MX |
dc.type | Tesis | es_MX |
dc.description.version | Versión final del autor | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26151 | es_MX |
dc.type.tipologia | Tesis de grado y posgrado | es_MX |
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