El uso de métodos globalizados en la escuela primaria

Arizmendi-Cedillo, H. F.

dc.contributor.author	Arizmendi-Cedillo, H. F.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-07-26T19:28:02Z
dc.date.available	2022-07-26T19:28:02Z
dc.date.issued	2020-07-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/61262
dc.description.abstract	A través de la experiencia recabada en las escuelas de práctica en nivel primaria en la ciudad de Toluca desde 2016 a la fecha, se ha observado que se da prioridad a la importación de ciertas asignaturas por parte de los profesores; la mayoría opta por privilegiar Español y Matemáticas (Arizmendi Cedillo, Diario pedagógico, 2017). Lo cual es adecuado, pues el currículo de los planes de estudio 2011 y 2017 marcan dentro de las horas lectivas, la mayor cantidad de tiempo destinado a dichas asignaturas.	es_MX
dc.format.extent	167 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Enseñanza	es_MX
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject	Técnica didáctica	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	El uso de métodos globalizados en la escuela primaria	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX