Interpretaciones del concepto de fracción en estudiantes de secundaria

Olivares-López, B.

dc.contributor.author	Olivares-López, B.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-07-26T18:43:51Z
dc.date.available	2022-07-26T18:43:51Z
dc.date.issued	2020-07-22
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/61253
dc.description.abstract	Ensayo mediante el cual se brinda la experiencia de una docente en el tema de las interpretaciones del concepto de fracción en estudiantes y las situaciones didácticas aplicadas, así como los resultados.	es_MX
dc.format.extent	103 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal Superior del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Competencias para la vida	es_MX
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Interpretaciones del concepto de fracción en estudiantes de secundaria	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26145	es_MX
dc.type.tipologia	Disertaciones y conferencias (ponencias)	es_MX