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La reflexión de la práctica es el camino hacia la mejora profesional
dc.contributor.author | Miranda-Ponce, N. | |
dc.coverage.spatial | Estado de México, México | es_MX |
dc.date.accessioned | 2022-07-12T21:22:14Z | |
dc.date.available | 2022-07-12T21:22:14Z | |
dc.date.issued | 2021-03-01 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/61187 | |
dc.description.abstract | Al conjuntar tres experiencias identifico la oportunidad de problematizar la propia intervención docente para realizar una valoración respecto a la evolución profesional en el desarrollo de competencias profesionales construidas durante los diferentes semestres de la formación inicial; a partir de la reflexión con una metodología en espiral de investigación–acción propuesta por Jhon Elliot (1995), para ello recurro a las Unidades de Analsis de Zabala (1995) donde se pretende valorar y reconocer cómo ha sido en el crecimiento disciplinar, didáctico, pedagógico en la intervención docente, mismo que va desde el diseño de la planeación didáctica hasta la organización de secuencias didácticas y la integración de estrategias que permitan favorecer aprendizajes significativos en la rama de ciencias, en este caso de la química. | es_MX |
dc.format.extent | 9 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | es_MX | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/ | * |
dc.subject | Enseñanza | es_MX |
dc.subject | Enseñanza en grupo | es_MX |
dc.subject | Método de enseñanza | es_MX |
dc.subject.classification | Enseñanza y formación | es_MX |
dc.title | La reflexión de la práctica es el camino hacia la mejora profesional | es_MX |
dc.type | Ensayo | es_MX |
dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26145 | es_MX |
dc.type.tipologia | Disertaciones y conferencias (ponencias) | es_MX |
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