El interlenguaje de los alumnos de inglés en la escuela secundaria: naturaleza y desarrollo

dc.contributor.author	Villalobos Colunga, J. J.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-18T16:51:29Z
dc.date.available	2022-04-18T16:51:29Z
dc.date.issued	2008-08-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60867
dc.description.abstract	Los sistemas educativos en América Latina han mostrado en las últimas décadas un dinamismo poco usual. La educación secundaria en la mayoría de los países de la región ha emprendido cambios referidos -entre otras cosas- a principios y propuestas organizacionales, administrativas, curriculares y pedagógico-didácticas diferentes a los de etapas anteriores, y que afectan directamente al nivel medio. Estos cambios, según Braslavsky (2000), "parecieran tener la intención de refundar los sistemas educativos nacionales".	es_MX
dc.format.extent	287 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.title	El interlenguaje de los alumnos de inglés en la escuela secundaria: naturaleza y desarrollo	es_MX
dc.type	Tesis doctoral	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX