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Estudio del nivel operatorio de estudiantes universitarios
dc.contributor.author | Dibar Ure, M. C. | |
dc.contributor.author | Queiroz, G. | |
dc.coverage.spatial | España | es_MX |
dc.date.accessioned | 2022-04-13T21:51:19Z | |
dc.date.available | 2022-04-13T21:51:19Z | |
dc.date.issued | 2006-10-25 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60775 | |
dc.description.abstract | La tarea de sombras propuesta por J. Piaget fue elegida, luego de entrevistas preliminares, para estudiar el nivel de operaciones cognitivas de estudiantes universitarios de primer año de la universidad federal fluminense, Brasil. Entrevistamos a 82 estudiantes de ingeniería, química y física mediante entrevistas clínicas individuales. Discutimos los resultados y posibles aplicaciones a la enseñanza de la física en este nivel. | es_MX |
dc.format.extent | 6 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Enseñanza de las ciencias | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución 4.0 International | * |
dc.rights.uri | Creative Commons Atribución 4.0. | * |
dc.subject | Formación profesional superior | es_MX |
dc.subject | Desarrollo de la carrera | es_MX |
dc.subject | Educación recurrente | es_MX |
dc.subject.classification | Enseñanza y formación | es_MX |
dc.title | Estudio del nivel operatorio de estudiantes universitarios | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión publicada | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26125 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
dc.identifier.url | https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.5347 | es_MX |
dc.identifier.doi | 10.5565/rev/ensciencias.5347 |
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Cosecha [1620]