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Enseñar informática en el bachillerato. La polémica del lenguaje

dc.contributor.authorMartín Casalderrery, F.
dc.contributor.authorSorando Muzas, J. M.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2022-04-13T19:32:27Z
dc.date.available2022-04-13T19:32:27Z
dc.date.issued2006-10-25
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60743
dc.description.abstractEn este artículo analizamos el lugar que debe ocupar la Informática en la educación secundaria. Debemos señalar que no nos referimos al C.A.L. sino a la enseñanza de la Informática. Como uno de sus contenidos, describimos las polémicas sobre el lenguaje más adecuado a utilizar. También describimos ligeramente el lenguaje LOGO. Y sugerimos algunos elementos para un debate general sobre la introducción de la Informática como asignatura en la educación secundaria.es_MX
dc.format.extent4 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherEnseñanza de las cienciases_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectEnseñanza de la informáticaes_MX
dc.subjectFormación en ciencias de la informaciónes_MX
dc.subjectIniciación a la informáticaes_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza técnica y profesionales_MX
dc.titleEnseñar informática en el bachillerato. La polémica del lenguajees_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26121es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.5306es_MX
dc.identifier.doi10.5565/rev/ensciencias.5306


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