Filosofía para niños y procesos de argumentación. Desde una fenomenología de la experiencia educativa
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García Pavón, Y.
Fecha
1999-09-01Resumen
Este trabajo pretende explicar lo que sucede en un salón de clases donde los niños han tomado el taller de FpN. No se pretende violar los espacios de intimidad de las relaciones entre los niños y entre ellos y su maestro. Por eso se habla de una fenomenología de la experiencia educativa. Esta posición ha implicado rastrear lo que ocurre en una situación real con la aplicación del taller.